科學(xué)實驗課程可以說是在孩子的培訓(xùn)成長中很常見的一個課程了，科學(xué)實驗其實是大家在上課時比較感興趣的了，因為科學(xué)很神奇，它表現(xiàn)出來的現(xiàn)象會讓人大吃一驚，而孩子對于未知的事物總是充滿了好奇，他們就會在實驗的過程中吸收科學(xué)知識，那么今天就來告訴大家要怎樣才能上好科學(xué)實驗課。

傳統(tǒng)的課堂是圍繞粉筆、黑板、教師之間進行的，教師單憑一支粉筆，一本教科書以及教師自己的思路進行授課，學(xué)生只是被動的接受知識，沒有進行主動地思考，這就往往形成教師講課很吃力，學(xué)生注意力不集中，使得教學(xué)效率明顯的下降，教學(xué)只停留在模仿以及死記硬背的階段。

3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足

( 1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。( 2 )請幼兒說說玩的是什么玩具,怎么玩的。

科學(xué)技術(shù)活動，是指以學(xué)生為主體開展的科技制作、創(chuàng)造發(fā)明、科技論文、實驗報告等活動。這類活動不同于科學(xué)課程中的科學(xué)實驗，不是對教材內(nèi)容的驗證、探究，而是一種脫離教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的非教學(xué)活動。