魯迅先生曾說過,“教育植根于愛”,一個(gè)真正愛孩子的家長(zhǎng),一定希望自己的孩子快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng),而后再談其他。”但在如今社會(huì),家長(zhǎng)拼了命地為孩子報(bào)名各式各樣的少兒培訓(xùn)班,少則四五個(gè)多則十余個(gè)。這讓小編不禁深思:這樣真的就是為孩子好嗎?孩子拼命學(xué)習(xí)的目的到底是為了什么?
自古以來,教育常被視作人生轉(zhuǎn)變的跳板,總是不可避免地沾染了不同程度的功利性。比如范進(jìn)中舉事件,中舉前,鄉(xiāng)鄰百般奚落,中舉后,鄉(xiāng)鄰殷勤獻(xiàn)禮。如今,在那些“拼命”為孩子報(bào)少兒培訓(xùn)班的家長(zhǎng)身上,小編再次看到了教育功利化的影子。孩子學(xué)得好,家長(zhǎng)享受因孩子成績(jī)帶來的榮譽(yù);學(xué)得不好,就控制不住自己的情緒對(duì)孩子惡語相向。說到底這還是家長(zhǎng)對(duì)孩子出人頭地的渴望在背后驅(qū)動(dòng)。
說到這里,咱們來看下教育的意義是什么?教育的本質(zhì)并不是簡(jiǎn)單地傳遞信息和知識(shí),而是要培養(yǎng)會(huì)思考、能思考,并且能懂得如何與他人和諧相處的人。只有如此,才能讓孩子在未來復(fù)雜多變的社會(huì)中,以不變應(yīng)萬變,去面對(duì)人生的各種決策。另外,教育的意義也是讓孩子能找到自己的人生價(jià)值,持續(xù)地堅(jiān)持下去。那在實(shí)際的少兒培訓(xùn)班的選擇中,家長(zhǎng)該如何理性對(duì)待?
1.興趣應(yīng)當(dāng)是由心而發(fā),而不是被迫選擇
莎士比亞曾說:“學(xué)問必須合乎自己的興趣,方可得益。”可以看出,符合孩子興趣的少兒培訓(xùn)班才能發(fā)揮其最大的作用。那些“拼命報(bào)班”的家長(zhǎng)奉行的是廣撒網(wǎng)的全面實(shí)驗(yàn)性教育,這是不理智,也是不可取的。對(duì)此,小編想說,在適量的范圍內(nèi),少兒培訓(xùn)班增加了孩子的興趣嘗試機(jī)會(huì),具有一定正面意義,但過量的少兒培訓(xùn)班,早已超出了孩子的承受范圍,這樣教育的意義就變味了
2.拋開“從眾”“攀比”心理,選擇適合孩子的教育
家長(zhǎng)們總把“不能讓孩子輸在起跑線上”作為“至理名言”,特別是在當(dāng)今的應(yīng)試教育制度下。就像是如果孩子不去參加少兒培訓(xùn)班,他們就無法在中考、高考選拔考試中脫穎而出。而且看著別人家的孩子參加了種種少兒培訓(xùn)班,而自己的孩子要是不參加就好像比別人“低人一等”。年齡、性別及性格都是影響孩子興趣的因素,參考這些因素,選擇合適的少兒培訓(xùn)班才是明智的家長(zhǎng)應(yīng)該做的。
少兒培訓(xùn)班有它存在的意義。除了培養(yǎng)各種技能,它也如同一個(gè)“小社會(huì)”,孩子在“小社會(huì)”里,可以鍛煉自己的人際交往能力,不斷改善自己的性格。但對(duì)孩子而言,學(xué)校教育才是最重要的,少兒培訓(xùn)班知識(shí)學(xué)校教育的補(bǔ)充,不應(yīng)過于依賴適度就好。