自從《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，市面上出現(xiàn)了很多科學(xué)教育機(jī)構(gòu)，打著“為孩子開(kāi)啟科學(xué)啟蒙教育之路”的口號(hào)。這種情況下，家長(zhǎng)要保持清醒的頭腦，不要去迫切地選擇科學(xué)教育機(jī)構(gòu)，而要對(duì)自家孩子的各方面做個(gè)權(quán)衡，看孩子是否合適。推薦閱讀：如何為孩子選擇科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？
興趣
教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨梢?jiàn)興趣在人們生活和工作中扮演了重要的角色。而對(duì)于科學(xué)課來(lái)說(shuō)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的關(guān)鍵，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣及探究欲望有著強(qiáng)烈的促進(jìn)作用。它不會(huì)像語(yǔ)文那樣，簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言傳授知識(shí)，而要在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自然和了解自然現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)可以咨詢學(xué)校老師孩子在科學(xué)課上的表現(xiàn)，或者帶著自己孩子去參加科學(xué)教育機(jī)構(gòu)組織的體驗(yàn)課，孩子是否有興趣就一目了然了。
年齡
嬰兒階段的科學(xué)啟蒙教育主要是訓(xùn)練感官，可以讓他接觸顏色多樣的東西，除了看，當(dāng)然還需要去觸碰，去觸碰中去認(rèn)識(shí)他們。3歲孩子可以給他看些科普繪本，和孩子積極互動(dòng)，或是在生活中給他們創(chuàng)建科學(xué)啟蒙教育的小場(chǎng)景，比如公園游玩時(shí)、浴室洗澡時(shí)，吃飯時(shí)......如果是孩子上了小學(xué)，接觸到更深層次的理論知識(shí)時(shí)，你可以考慮給他報(bào)名科學(xué)教育機(jī)構(gòu)，幫助他搭建更好的知識(shí)體系。
如果在興趣和年齡都符合的情況下，然后家長(zhǎng)就要開(kāi)始考察科學(xué)教育機(jī)構(gòu)的實(shí)力了，品牌背書(shū)、師資力量、課程體系、售后服務(wù)等等缺一不可。可以通過(guò)電話咨詢、朋友咨詢，也可以通過(guò)科學(xué)教育機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課去實(shí)地感受教學(xué)質(zhì)量。
興趣
教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨梢?jiàn)興趣在人們生活和工作中扮演了重要的角色。而對(duì)于科學(xué)課來(lái)說(shuō)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的關(guān)鍵，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣及探究欲望有著強(qiáng)烈的促進(jìn)作用。它不會(huì)像語(yǔ)文那樣，簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言傳授知識(shí)，而要在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自然和了解自然現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)可以咨詢學(xué)校老師孩子在科學(xué)課上的表現(xiàn)，或者帶著自己孩子去參加科學(xué)教育機(jī)構(gòu)組織的體驗(yàn)課，孩子是否有興趣就一目了然了。
年齡
嬰兒階段的科學(xué)啟蒙教育主要是訓(xùn)練感官，可以讓他接觸顏色多樣的東西，除了看，當(dāng)然還需要去觸碰，去觸碰中去認(rèn)識(shí)他們。3歲孩子可以給他看些科普繪本，和孩子積極互動(dòng)，或是在生活中給他們創(chuàng)建科學(xué)啟蒙教育的小場(chǎng)景，比如公園游玩時(shí)、浴室洗澡時(shí)，吃飯時(shí)......如果是孩子上了小學(xué)，接觸到更深層次的理論知識(shí)時(shí)，你可以考慮給他報(bào)名科學(xué)教育機(jī)構(gòu)，幫助他搭建更好的知識(shí)體系。
如果在興趣和年齡都符合的情況下，然后家長(zhǎng)就要開(kāi)始考察科學(xué)教育機(jī)構(gòu)的實(shí)力了，品牌背書(shū)、師資力量、課程體系、售后服務(wù)等等缺一不可。可以通過(guò)電話咨詢、朋友咨詢，也可以通過(guò)科學(xué)教育機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課去實(shí)地感受教學(xué)質(zhì)量。